INICIAMOS CURSO 2020/2021 CON EMOCIONES ENCONTRADAS PERO CON MUCHAS GANAS E ILUSIÓN

Después de 4 meses de confinamiento en nuestras casas debido a la COVID 19, y dos meses de vacaciones…

¡Volvemos al cole con más ganas que nunca!

A pesar de los nervios, de la incertidumbre ante protocolos por la pandemia…etc… todos teníamos muchas ganas de volver a ver el Monzón 3 abierto; con sus familias, equipo directivo, maestros y maestras…y los niños y niñas

Ell@s, que han tenido que estar tanto tiempo en casa, estaban deseos@s de poder volver al cole, encontrarse con sus amigos y amigas, compañeros y compañeras, volver a ver a sus profes y seguir, en la medida de lo posible, con las rutinas habituales.

Empezamos el curso con muchas ganas, pero sabiendo que hay cosas que todavía no podríamos hacer: juntarnos con nuestr@s compañer@s de otros centros (Reina Sofía, La Alegría, Nazaret…), ir a ver a nuestros mayores de la residencia y hacer actividades con ellos (Riosol, Torrefuentes…)

Como decíamos, llegó septiembre y todos (niños y profes) teníamos una mezcla de emociones que a veces nos confundían. Así pues, desde nuestro Proyecto de Inteligencia Emocional (PIE) decidimos que la línea básica de trabajo este curso iban a ser: LAS EMOCIONES.

A lo largo del curso iremos trabajando las emociones básicas. Este primer trimestre todos los cursos de infantil y primaria hemos trabajado a través del arte, de la música, de representaciones teatrales, en las rutinas diarias, a través de cuentos… LA ALEGRÍA Y LA TRISTEZA.

• INFANTIL

• 1º PRIMARIA

• 2º PRIMARIA

• 3º PRIMARIA

• 4º PRIMARIA

• 5º PRIMARIA

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• 6º PRIMARIA

Por otro lado, teníamos muchas ganas de volver al cole a ver a nuestros compañeros/as de clase…

¡¡Pero no nos olvidábamos de nuestros PADRINOS Y APADRINADOS!!

El curso pasado hicimos muchas actividades y sesiones conjuntas y nos hemos cogido un cariño especial, así que este año no queríamos perder esa relación tan bonita…

De manera diferente, sin contacto, manteniendo las distancias, e incluso poniendo en cuarentena los regalos que nos queríamos dar… ¡¡Hemos podido disfrutar de los padrinos-apadrinados!!

• Los niños/as de 3º tienen nuevos apadrinados… ¡¡Los niños y niñas más pequeños del cole!! Así que hicieron videos de presentación para conocerse antes de encontrarse.
• 3º de Primaria A apadrina a 3 años A de Infantil

3º de Primaria B apadrina a 3 años B de Infantil

• Los niños y niñas de 5º de Primaria tenían muchas ganas de volver a ver a sus apadrinados, que este año ya están en 4 años A de Infantil. Los padrinos hicieron un video explicando cosas sobre ellos mismos, cosas que les gustaban y cosas que no…etc. para que sus apadrinados los conocieran un poco más. Y los niños/as de 4 años A de Infantil dramatizaron el cuento de “guapa”, ya que estaban trabajando el proyecto de las brujas y querían que sus padrinos conocieran ese cuento tan gracioso.

• Los alumnos/as de 4º de Primaria continúan con sus apadrinados que este curso ya van a 4 años B, y decidieron hacerles unos videos muy divertidos (con chistes, trucos de magia…)para que sus apadrinados estuvieran contentos. Los niños/as de 4 años que también estaban trabajando el proyecto de las Brujas, decidieron contarles a sus padrinos el cuento: ¡Cómo mola tu escoba!

–> PINCHAR AQUÍ PARA VER “CÓMO MOLA TU ESCOBA–> https://drive.google.com/file/d/1v9tPCgeXf4dZuXLBFHXOkSz1Fv67sAEF/view?usp=sharing

• Los alumnos de 6º de Primaria también siguen con sus apadrinados de 5 años de Infantil. Cuentos y poesías se han regalado para saludarse de una manera bonita y pasar un buen rato.

• Los niños y niñas de 1º de Primaria son nuevos en el piso de arriba, así que los alumnos y alumnas de 2º de Primaria son sus padrinos, les hacen de guía en esta nueva etapa. Así que las cuatro clases han querido mandar un vídeo presentándose a sus padrinos/apadrinados. Además los alumnos de 2º mandaron también a los de 1º el vídeo de teatro que hicieron sobre las emociones.
• 2º de Primaria A apadrina a 1º de Primaria A.

• 2º de Primaria B apadrina a 1ºde Primaria B

Y…antes de despedir el trimestre, padrinos y apadrinamos nos intercambiamos unas bonitas postales navideñas, hechas con mucho cariño, amor e ilusión para decirles lo mucho que los queremos y desearles unas Felices Navidades

¡¡ESTO HA SIDO TOPDO POR AHORA!!

En el segundo trimestre…¡Vamos a por más!

¡¡Os lo contaremos todo!!

NUESTRA “INTELIGENCIA EMOCIONAL” EN EL 2º TRIMESTRE

¡HOLA FAMILIAS!

Como ya sabéis, a lo largo del segundo trimestre hemos seguido trabajando nuestro Proyecto de Inteligencia Emocional en los dos grandes ámbitos de este curso:

• Los apadrinamientos entre mayores y pequeños del cole.
• La compasión (entendida como empatía, guía, ayuda, colaboración…) con otros grupos como: personas de la tercera edad a través de las residencias de la localidad y otras asociaciones como es el caso del Reina Sofía.

 

* APADRINAMIENTOS*

Empezamos el segundo trimestre con muchas ganas de realizar actividades con nuestros padrinos y apadrinados… ¡Ya nos conocíamos y teníamos ganas de hacer cosas juntos!

Desde PIE, se propusieron varias actividades conjuntas para realizar en diferentes áreas y/o asignaturas: Educación Física/ Psicomotricidad, Animación a la lectura/Lengua, Plástica/Artística…

• Desde Psicomotricidad (Infantil) y Educación Física (Primaria), hemos querido realizar sesiones conjuntas padrinos-apadrinados. Una experiencia muy bonita donde además de compartir ratos alegres y divertidos, los mayores ayudaban a los pequeños, los guiaban y acompañaban en el transcurso de las actividades, fomentando así la confianza mutua. Os dejamos algunos vídeos con trocitos de algunas de estas sesiones…

 

• Desde la Animación a la lectura y la asignatura de Lengua, hemos dio a la biblioteca, los mayores han contado cuentos a los pequeños, han visto cuentos juntos, han compartido las aventuras y sueños de los personajes que en cada historia aparecen. Los mayores también han escrito cartas a los apadrinados.

• Desde el área de Artística y plástica hemos dejado volar la creatividad de los niños pintando unas letras para decorar las columnas del recreo, al mismo tiempo que formábamos palabras relacionadas con la educación en valores para fomentar la igualdad y la convivencia. Por otro lado los pequeños han hecho dibujos para sus padrinos.

• Hemos compartido también momentos de juego en el recreo y en las clases.

Os dejamos aquí un vídeo donde aparece una pequeña muestra de todo esto:

 

* RESIDENCIAS*

En este segundo trimestre teníamos pensadas varias actividades con las residencias de Monzón: Riosol y Torrefuentes.

• Entre enero y febrero, los alumnos de infantil visitaron a los abuelitos de la residencia Torrefuentes y les prepararon unos juegos, unos dibujos y unas actividades para pasar juntos un rato bonito y divertido.

 

• No pudimos continuar con las actividades conjuntas Monzón 3- residencias, que teníamos preparadas debido al coronavirus… Pero desde PIE – infantil nos acordamos mucho de ellos, así que decidimos mandarles unos mensajes de ánimo en estos momentos en los que no podían recibir visitas, y se sentían un poco más tristes…

 

* OTROS CENTROS Y ASOCIACIONES*

• REINA SOFÍA. Los alumnos de 3º y 4º fuimos al Centro Reina Sofía. Allí compartimos una bonita jornada con sus residentes donde nos enseñaron las dependencias y estuvimos charlando un rato.

 

Debido al Covid-19 no hemos podido continuar con otras actividades que teníamos previstas con el Reina Sofía. Sin embargo también pensábamos mucho en ellos, en cómo estarían pasando estos días de confinamiento, cómo se debían sentir… Así que los alumnos de 3º, 4º y 6º pensaron y grabaron unas preguntas que los alumnos del Reina Sofía contestaron, y con todo ello hicimos una entrevista de Radio Monzón 3… ¡que tampoco os podéis perder!

Pinchad aquí para escucharla –>

• ASOCIACIÓN AMO. Como todos los años, el 2 de abril se celebraba el Día Internacional del Autismo. Este año no podíamos celebrarlo en el cole, pero no podíamos dejar de apoyar la causa, así que nos sumamos a la iniciativa de crear desde casa unos molinillos azules para ponerlos en nuestros balcones. Muchos balcones de familias del Monzón 3 lucieron el 2 de abril sus molinillos. ¡Mirad que bonitos se veían!

Esto es todo por ahora…

¡EN EL TERCER TRIMESTRE MÁS!

“PIE”- Proyecto de Inteligencia Emocional.

 

  Durante el curso pasado se llevó a cabo un proyecto de innovación titulado “Abre tus ojos. Una mirada al exterior a través de la compasión”.

   Con este proyecto queríamos profundizar y avanzar el trabajo llevado a cabo años anteriores en el PIE, trabajando sentimientos de empatía y comprensión con respecto a las dificultades y adversidades de los demás y también de uno mismo. 

     Desde “Abre tus ojos” Intentamos desmitificar la asociación de la palabra COMPASIÓN con la idea arraigada en nuestra sociedad de pena, tristeza… 

  Pretendemos que un colegio compasivo vea a los demás como iguales, independientemente de sus diferentes capacidades o discapacidades; desde la alegría, la empatía, la colaboración, la visibilidad, el compartir, la bondad, el cuidado, y la voluntad de ayudar a los demás, y por supuesto desde el amor. 

     Este curso queremos continuar con este proyecto y para ello este primer trimestre hemos empezado, o más bien continuado, trabajando con un colectivo al que le tenemos un cariño especial. “Los abuelos y abuelas”. 

    Para ello, nos hemos querido sumar a un proyecto propuesto por la residencia Riosol “Te acompaño”, cuyo objetivo es llevar a cabo actividades comunes con los coles de Monzón.

      Este primer trimestre, hemos querido que los abuelos y abuelas nos contaran cómo era la vida antes, cómo fue su infancia, a qué jugaban, cómo eran sus casas, qué hacían en el colegio… y un montón de cosas más… ¡Todo para darnos cuenta de lo mucho que han cambiado las cosas en estos años y de las diferencias que hay entre ser pequeños ahora y ser pequeños en la época de nuestros abuelos! Para ello hemos invitado al cole a abuelos/as de los niños/as de las clases de infantil y de 1º y 2º y a algunos abuelos/as de la residencia Riosol.

     Lo primero que quisimos hacer fue presentar nuestro cole grabando un vídeo para mandarlo a la residencia y así que ellos vieran un poquito mejor quienes éramos.

    Y por fín el día 21 de noviembre, tuvo lugar el gran encuentro. Todos, tanto los alumnos de infantil y 1º y 2º con  sus propios abuelos/as como los alumnos de 3º a 6º que recibieron a los abuelos y abuelas de la residencia Riosol, estuvieron atentos y expectantes a las anécdotas, historietas y aventuras que venían a contarnos.

 

    Algunos niños/as quisieron hacer una entrevista a los abuelos invitados de la residencia Riosol, en la sección de radio de nuestro cole… ¡Qué interesante y emotiva!

      Nos quedó bastante claro que la vida de antes era algo diferente a la de ahora, y los niños/as de 4 años, después de escuchar a sus abuelos (Máximo, Alicia, Fina y Clara) nos lo quisieron resumir así: 

Antes de terminar el trimestre, queríamos hacer una visita a los abuelos y abuelas de la residencia Riosol con los que tan bien estuvimos cuando vinieron al cole… y ya, de paso…

¡Desearles unas felices fiestas con unas canciones!

 

¡¡HASTA LA PRÓXIMA!!!

V A C Í O

En Primaria y durante el tercer trimestre hemos estado trabajando a través del cuento  “VACíO” de Anna Llenas, cuya protagonista, Julia, es una niña de 10 años que vive en su pueblo muy feliz.

…pero un  día todo cambió.

Entre tod@s hemos intentado averiguar que le pasaba a Julia,  por qué se le hizo un enorme agujero en la tripa y por qué intentaba tapar ese agujero con tapones como dulces, tele, juguetes…..pero el agujero no se cerraba.

Un día oyó una voz en su interior… y se dio cuenta que había otros tapones, que sí le ayudaban. Y que todo, todo el mundo tenemos agujeros, más o menos grandes, en nuestra tripa. Y también que de ellos podemos sacar cosas muy positivas…

En el colegio hemos estado trabajando con nuestras tutoras, a través de un porfolio que hemos llevado a casa, nuestros vacíos, nuestros tapones buenos y nuestros tapones no tan buenos…y sobre todo las cosas que nos pueden ayudar cuando sentimos ese vacío.

Os dejamos aquí dos vídeos. Uno con nuestras últimas producciones en las que expresamos nuestra pérdida y lo que nos ayuda  a superarla, y también el link que la autora del libro, Anna Llenas, tiene en la red para que veáis un poquito de qué trata.

 

 

Nos acercamos a la Biodanza en nuestro proyecto

Biodanza es La Danza de la Vida,  es un sistema que nos ayuda a conocer y desarrollar nuestros potenciales de una forma divertida, grupal y en conexión con la vida.

Biodanza es: Alegría, Creatividad, Autoestima, Asertividad, Determinación, Relajación, Armonía, Conexión…

Biodanza nos ayuda en el proceso de hacer de nuestra vida aquello que realmente queremos hacer de ella.

La Biodanza facilita la integración entre nuestro pensar, sentir y actuar, en armonía con el mundo y las demás personas.

Recuperamos la experiencia del Aquí-Ahora, a través de vivencias inducidas por la Música, el Movimiento, los Ejercicios-Danza y el Grupo.

 

 

Lágrimas bajo la cama…

En Infantil hemos estado trabajando el cuento “Lágrimas bajo la cama”, cuento, cuyo protagonista, Simón, es un niño que llora…

¡Un montón!

Al leerlo nos pareció que Simón era un llorón y que nosotros no lloramos como lo hace él, incluso en algún momento nos reímos de lo llorón que es.

Pero… cuando nuestras maestras nos hicieron pensar… nos dimos cuenta de que nosotros lloramos cuando se va mamá o papá, cuando nos hacemos daño, cuando queremos un juguete…

¡Nosotros también lloramos!

Recordamos que nuestros hermanos y hermanas pequeñas también lloran. Lloran cuando tienen hambre, frío, sueño…

¡Claro, lo hacen porque no saben hablar!

¿Y lo mayores lloran?

Nuestras maestras dicen que los mayores también lloran pero a nosotros nos cuesta entenderlo un poquito, nuestros papas y mamas nunca están tristes.
Gracias al cuento de Simón nos dimos cuenta de que llorar es necesario, es una forma de decir lo que sentimos y que también se puede llorar… ¡de risa!

Aquí os dejamos dos vídeos.

 Este es  el trabajo que hemos hecho en las clases con nuestras maestras…

Aquí  está el cuento…explicado por nosotros y nosotras…

 

 

Vuela Mariposa, Vuela…

 

Durante el mes de enero en Proyecto hemos trabajado con el cuento ¡Vuela, Mariposa ! ¡Vuela! de Lydia Giménez Llort.

Por cursos, y en primaria, las tutoras nos han presentado las ilustraciones del cuento, sin el texto y hemos tenido que inventarnos nosotros la historia. Hemos trabajado por grupos y hemos elaborado varias historias sobre lo que nos sugerían las imágenes. Han salido emociones muy interesantes como la tristeza, el miedo a lo desconocido, la culpa, el apego, y valores como la amistad, el saber soltar y la aceptación. También hemos preparado presentaciones en el ordenador. Posteriormente hemos visto el cuento original…

Dentro de ti, siempre está la persona que quieres…

Aquí os dejamos con unas muestras del trabajo realizado y al final un enlace al cuento original de Lydia Giménez. Seguro que os gusta…

CUENTO ORIGINAL DE LYDIA GIMÉNEZ

La clase de sexto hemos bajado a infantil a presentarles los trabajos. Nos lo hemos pasado muy bien y hemos aprendido mucho con ellos y ellas. Aquí os dejamos unas fotos de como lo preparamos y de las presentaciones.

En infantil hemos estado trabajando con otro cuento, y con Simón, un entrañable personaje…. Pronto os mostraremos lo que hemos hecho.

Nos acercamos a la tristeza…

    Desde el mes de Octubre en nuestro Proyecto de Inteligencia Emocional, tanto en educación Infantil como en Educación Primaria, venimos desarrollando actividades de arte-terapia que nos sirven para recordar dos de las emociones básicas, el miedo y la tristeza,  que ya trabajamos en cursos anteriores.

A través de fragmentos musicales   que nos evocan tristeza nos hemos trasladado a situaciones que nos han hecho sentir tristes reflexionando interiormente sobre preguntas como para qué creemos que sirve esta emoción, dónde la sentimos, que hacemos con ella, cuánto nos dura…      Si pincháis en el libro de Anna Llenas veréis de que trata…

Aquí os dejamos con un pequeño video que recoge el trabajo que hemos hecho con estas láminas.

Para terminar hemos leído entre todos el libro de Jorge Gonzalvo y Cecilia Varela, “Despedida de tristeza” en el que nos hemos dado cuenta que la tristeza, a pesar de no gustarnos mucho, se va.

 

Además en el aula de música hemos trabajado con situaciones tristes a nivel grupal haciendo pequeños roll-plays de estas situaciones y dándonos cuenta que la tristeza debe existir y de cómo podemos ayudar a las personas que están experimentando dicha emoción. Hemos visto la tristeza desde otra cara, cuando, a través de la empatia sentimos tristeza por personas que están pasándolo mal y hemos hablado de otra emoción asociada a la tristeza, la compasión, viendo un corto que habla del abandono de mascotas  VIDEO y el de la soledad de una abuelita  VIDEO . También hemos trabajado el miedo a través del corto de pixar  Sandpiper  VIDEO.

Por supuesto también hemos tenido tiempo para ponernos alegres….Os dejamos una pequeña muestra.